Linda A. Hodgdon, M.ED., CCC-SLP      230 pages/ 1995

This best-seller is the most comprehensive book to explain the use of visual strategies to improve communication for students with autism spectrum disorders and other students who experience moderate to severe communication impairments. It is full of easy to use techniques and strategies that will help these students participate more effectively in social interactions and life routines.

Chris Williams et Barry Wright 304 pages / 2010

Grâce à son langage clair et simple, Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme: stratégies pour les parents et éducateurs constitue la référence idéale pour les familles et les professionnels qui interviennent auprès d'enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme. Les auteurs expliquenet les principales caractéristiques associées à ces troubles et présentent une multitude de stratégies visant à remédier aux difficultés liées aux activités de la vie quotidienne, telles que l'alimentation, le sommeil et l'utilisation des toilettes. Ils proposent également des moyens de composer avec l'agressivité et les crises de colère ainsi qu'avec les préoccupations et les compulsions. Ils suggèrent enfin des moyens de communication et la socialisation. En s'appuyant sur des études récentes et en illustrant leurs propos de nombreux cas vécues, les auteurs décrivent en détail les causes et les manifestations de chaque problème tout en fournissant une série de solutions possibles.

Pierrette Morissette       146 pages/ 1999

Vivre la pédagogie du projet collectif, c'est une démarche simple permettant aux élèves de choisir un projet et de le réaliser ensemble en privilégiant le consensus comme mode de décision.

S'inspirant de leur vécu en classe, de la maternelle à la 6e année, les auteures décrivent leur pratique de cogestion, de coréflexion et de coévaluation des apprentissages en partenariat avec les parents. De plus, des questions clées, des aide-memoire et des feuilles de route reproductibles contribuent à faciliter le suivi du projet collectif et le développement des compétences de l'élève.

La pédagogie du projet collectif: une démarche qui place l'élève au coeur de ses apprentissages. 

Pierrette Morissette       146 pages/ 1999

Vivre la pédagogie du projet collectif, c'est une démarche simple permettant aux élèves de choisir un projet et de le réaliser ensemble en privilégiant le consensus comme mode de décision.

S'inspirant de leur vécu en classe, de la maternelle à la 6e année, les auteures décrivent leur pratique de cogestion, de coréflexion et de coévaluation des apprentissages en partenariat avec les parents. De plus, des questions clées, des aide-memoire et des feuilles de route reproductibles contribuent à faciliter le suivi du projet collectif et le développement des compétences de l'élève.

La pédagogie du projet collectif: une démarche qui place l'élève au coeur de ses apprentissages. 

Karen Emigh     19 pages/ 2003

Who Took My Shoe helps children understand the "who", "what", "where", and "when" questions often difficult for special needs children to understand. Beautifully and colorfully illustrated, the book is entertaining for all children but educational for those who don't understand abstract concepts. Suitable for preschool to grade 3.