Tony Attwood    206 pages/ 2003

Le syndrome d'Asperger(du nom du psychiatre autrichien qui en a décrit le premier la symptomatologie) constitue une variante "atténuée" de l'autisme. Premier ouvrage français sur cette pathologie, ce livre détaille avec de nombreux exemples cliniques toutes les facettes de cette affection et explicite les modalités de prise en charge. Un livre d'une clarté exemplaire qui constitue la référence internationale sur le thème.

Isabelle Hénault          160 pages/ 2004

Bien qu'ils les expriment différemment, les personnes aux prises avec le syndrome d'Asperger montrent les mêmes intérêts et les mêmes besoins sexuels que la population en général. Or, les ouvrages sur la question sont rarissimes. Véritable guide de référence sociosexuelle, cet ouvrage aborde de façon exacte et rassurante une foule de sujets liés à la vie affective et sexuelle des personnes atteintes. L'auteure, qui est sexologue et psychologue, explore toutes les dimensions de la vie sexuelle, de la puberté à la dynamique du couple telles que peuvent les vivre les personnes Asperger

Andrew S. Bondy, Ph.D, Lori Frost, M.S., CCC/SLP                   396 pages/ 2001

Si vous lisez ce livre, vous avez certainement connu la frustration de vivre ou de travailler avec un enfant ou un adulte autiste incapable de communiquer par la parole de façon efficace.

Ce livre présente la description entièrement révisée de PECS: Le Système de Communication par Échange d'Images. Le but est de fournir à des enfants et des adultes une méthode fonctionnelle et efficace de communication. Les index étendus fournissent les formulaires d'évaluation reproductibles, les fiches techniques, les feuilles de travail renforçateur et les feuilles de travail de programmation de communication.

M048

Sexuality and social skills

Learn About Liife can be used as a stand-alone program or integrated into an existing sex education curriculum. However, before introducing the program to students, it is essential to carefully review the material.

J. Tyler Fovel                   208 pages/ 2002

Each of the creative theme-based group lessons in this practical resource follows a sensory-integrated developmental sequence consisting of seven activities, all related to the theme. For maximum flexibility, suggestions for adaptation and modification for individual students are included, along with instructions for how to develop additional lessons, and showing how the lessons prepare children for later success in school.

Nancy Margulies, Gervais Sirois            114 pages/ 2005

Grâce a cette technique d'élaboration de cartes d'organisation d'idées, vous mémoriserez de façon durable une multitude de données provenant de plusieurs sources, que ce soit des projets, des conférences, des cours, des discussions, etc. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de couleurs, de codes et de symboles. C'est simple et efficace.

Cet ouvrage enseigne toutes les étapes de la démarche et donne de nombreux exemples d'application concrets. Il présente un peu plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, incluant des modèles pour des élèves de tous âges.

Harvey Daniels 228 pages/ 2004

Voici un guide complet et pratique sur les cercles de lecture. L'ouvrage proposé met en relief tous les avantages qu'il y a à implanter des cercles de lecture et présente les moyens de le faire, notamment les principes de base, la lecture partagée et la lecture guidée, le choix des livres, la préparation des élèves et l'organisation de la classe. À partir de nombreux exemples vécus, l'auteur explique comment les cercles de lecture contribuent à développer chez les élèves des compétences et des stratégies en lecture, tout en stimulant leur goût de la lecture. Les cercles de lecture, une bonne façon d'entrer dans la réforme!

Dr Martin L. Kutscher          201 pages/ 2009

De nombreux enfants sont atteints de troubles tells que le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, les troubles d’apprentissage ou les troubles anxieux. Un fait est toutefois moins connu: la concomitance des troubles constitue la norme et non l’exception. Les parents, les enseignants et les professionnels doivent donc souvent apprendre à intervenir auprès de l’enfant en difficulté en tenant compte d’un nombre considérable de facteurs. Cet ouvrage, facile à consulter, présente les causes, les symptômes et le traitement des troubles de façon claire et accessible. Le lecteur peut en outre y trouver des conseils précis et efficaces, après avoir découvert les principes généraux de l’évaluation et de l’intervention dans les premiers chapitres. Écrit sur un ton réaliste mais amusant, cet ouvrage s’avère un guide incontournable pour tous ceux qui chechent à améliorer la qualité de vie d’enfants atteints de troubles multiples.

Jean-Guy Lemery         106 pages/ 2004

L'apprentissage a-t-il un sexe? Pourquoi les garçons ont-ils plus de difficultés que les filles à l'école? Pourquoi, dans certaines conditions, connaissent-ils aussi de belles réussites? Les garçons à l'école nous fournit des réponses. Cet ouvrage dresse un portrait élaboré des différences entre les garçons et les filles, et en soulignant les conséquences dans leurs apprentissages scolaires.

Cet ouvrage a pour but d'aider à mieux comprendre les besoins des garçons et des filles. On y suggère plusieurs pistes de solutions concrètes pour accroître la motivation des garçons et leur permettre de mieux réussir, tant au primaire qu'au secondaire.

Le livre s'adresse à l'ensemble des parents et des intervenants scolaires-les enseignants et les enseignantes, les psychologues scolaires, les directrices ou directeurs d'école.

Clarissa Willis               205 pages / 2006

Un guide simple et concret, destiné à tous ceux qui travaillent avec de jeunes enfants autistes. Il explique les principales caractéristiques associées à l'autisme et aide les enseignants et les éducateurs à comprendre la manière dont les enfants autistes interagissent et fonctionnent au quotidien.

Anne-Marie LeGouill et Geneviève Plante          137 pages/2011

Plus de 580 nouveaux pictogrammes!!

Anne-Marie LeGouill et Geneviève Plante          134 pages/2008

Trousse pédagogique pour faciliter la communication. Cet ouvrage, abondamment illustré, vous propose plusieurs trucs et astuces faciles à appliquer aussi bien à l’école qu’à la maison. Il est non seulement un outil indispensable mais également un judicieux mélange de conseils pratiques et de témoignages enrichissants.

Avec 420 pictogrammes, plus amusants les uns que les autres, le cédérom vous aidera à construire un horaire, à illustrer des séquences et à composer vos propres scénarios sociaux.

Denise Destrempes-Marquez, , Louise Lafleur, orthophonistes    128 pages/ 1999

Les troubles d'apprentissage touchent 10 à 15% de la population. Ils ne sont pas dûs à un déficit de l'intelligence, mais plutôt à des difficultés dans l'acquisition et le traitement de l'information. Peut-on imaginer la frustration de l'enfant qui n'arrive pas à faire ses apprentissages au même rythme que ses camarades de classe? Peut-on concevoir l'inquiétude des parents qui ne comprennent pas la situation et qui ne savent pas comment intervenir? Ce guide fournira aux parents des moyens concrets et réalistes pour mieux jouer leur rôle.

Lise Saint Laurent, Jocelyne Giasson, Michèle Drolet, Lyne Tardif          98 pages/ 2001

Lire et écrire à la maison s'adresse aux enseignantes et enseignants aux orthopédagogues et autres agents d'éducation qui veulent aider les parents à développer des moyens concrets et efficaces de soutenir leur enfant qui commence à lire et à écrire. Les parents y sont encouragés à fournir un soutien de qualité par des interventions basées sur les courants actuels et les données de recherches récentes. Les trois composantes principales de ce programme sont l'accès aux livres, l'interaction sociale autour du livre et les activités d'écriture à la maison. Le guide comprend neuf ateliers portant sur différents thèmes et s'avère un outil indispensable pour aider l'élève dans son processus d'apprentissage.

Carol Gray

221 pages/ 1992

Les cénarios sociaux visent à fournir aux personnes autistes de l'infromation exacte sur les diverses situations dans lesquelles elles se retrouvent dans la vie courante. Plusieurs autistes semblent bénéficier d'information écrite: leur réactions dans diverses situations sociales s'en trouvent améliorées. Les scénarios sociaux ont aussi été utilisés avec succès dans l'enseignement de matières scolaires. Ex. de sujets traités: un nouveau bébé dans la famille, être gentil avec les chiens, me brosser les dents, faire la vaisselle, aller se coucher, jouer avec de poupées, aller en voyage...

J114

Cherche et trouve

Look and find

Brigitte Merleau 24 pages/ 2006

Un personnage attachant vivant une différence. Les interrogations des enfants conduiront à d'heureuses découvertes. Par l'entremise d'une courte histoire, ce livre permettra aux parents et aux éducateurs de sensibiliser les enfants à la richesse des différences